Las
necesidades de cambio de las
instituciones educativas implican la realización de innovaciones en los modos
de enseñanza, las funciones de los profesores, en la estructura de los diseños
curriculares, en la gestión de los procedimientos administrativos;.igualmente,
implica poner en práctica un pensamiento
sistémico que sustente una visión global de la realidad educativa, en la que sus componentes por una parte se
encuentran en conexión y en estado dinámico; solo de este modo es posible no solamente comprender los fenómenos
educativos en su esencia y naturaleza, sino también proponer alternativas de
mejoramiento pertinentes y viables.
Tanto el
pensamiento sistémico como la innovación educativa son variables cuyo estudio y
relación adquieren en la actualidad una estratégica importancia, puesto que las II. EE. educativas afrontan la necesidad de responder de manera
efectiva a la obsolescencia, o quedarse para la historia de no
realizar cambios e innovaciones significativas, que respondan a las
expectativas que la sociedad tiene de sus instituciones educativas.
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